TRABAJO PARA EL ALUMNADO DE 5º Y 6º

Para los mayores os dejo el último trabajo del curso. Es muy sencillo así que no quiero excusas...

En estas dos últimas semanas estaremos practicando juegos populares y tradicionales. Por eso en este trabajo tendréis que buscar algo de información sobre este tema.

Tenéis que elaborar una ficha sobre el juego popular y/o tradicional que deseéis (valoraré la originalidad). El formato será DIN A-4 (folio de tamaño normal).

Los apartados mínimos que hay que incluir en la ficha son los siguientes:

_ Nombre del juego.

_ ¿Quién te enseñó el juego?

_ Materiales necesarios.

_ ¿Cómo se juega? (reglas básicas del juego).

_ Representación gráfica (dibujo).

El último día para la presentación de la ficha es el LUNES 8 DE JUNIO.

No olvidéis poner el NOMBRE Y CURSO.

¡¡¡Y mucho ánimo que ya queda poco!!!

TRABAJO DE FÚTBOL SALA PARA EL ALUMNADO DE 4º

A continuación os dejo las preguntas de la ficha que debéis hacer para esta evaluación. La ficha debe ser presentada en un folio tamaño normal (A4). Tenéis hasta el LUNES 8 de JUNIO para entregármela. Me la podéis entregar hecha a mano ó impresa a ordenador.

¡¡ No olvidéis poner vuestro nombre y curso!!

1. ¿CUANDO Y CÓMO NACE EL FÚTBOL-SALA?

2. ESCRIBE LAS DIMENSIONES APROXIMADAS DE UN CAMPO REGLAMENTARIO DE FÚTBOL-SALA (ANCHO Y LARGO).

3. ¿CUAL ES LA DURACIÓN DE CADA UNA DE LAS PARTES DE UN PARTIDO DE FÚTBOL - SALA? ¿Y DEL DESCANSO?

4. ¿PARA QUE SIRVE LA LINEA DE DOBLE PUNTO PENALTY?

  

5. ¿CUAL ES LA DISTANCIA MÍNIMA ENTRE EL JUGADOR QUE PONE EL BALÓN EN JUEGO (TIROS LIBRES, SAQUES DE BANDA Y ESQUINA) Y LOS JUGADORES RIVALES?

6. ¿DE CUANTOS SEGUNDOS DISPONE UN JUGADOR (INCLUIDO EL PORTERO) PARA PONER EL BALÓN EN JUEGO?

  

7. NOMBRA LAS CUATRO POSICIONES QUE PUEDE OCUPAR UN JUGADOR DE FUTBOL – SALA EN EL TERRENO DE JUEGO. ¿CUANTOS JUGADORES COMPONEN UN EQUIPO?

  

8. ¿CÓMO DEBE EJECUTAR EL PORTERO EL SAQUE DE PUERTA?

9. BUSCA Y ESCRIBE EL NOMBRE DE UN JUGADOR DE LA LIGA DE FÚTBOL – SALA ESPAÑOLA. ¿POR QUE  ES CONOCIDO? ¿EN QUE EQUIPO JUEGA?

10.  DESCRIBE EL EJERCICIO QUE MÁS TE HAYA GUSTADO DE LOS QUE HEMOS REALIZADO EN CLASE.

JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DE INICIACIÓN AL FÚTBOL-SALA

Uno de los principales objetivos que nos marcamos en el desarrollo de esta unidad es el desarrollo de las habilidades básicas de lanzamiento y recepción de un móvil con los pies. Así mismo dentro del bloque de las habilidades motrices influiremos sobre los desplazamientos en el amplio abanico de posibilidades que nos ofrece el desarrollo de esta unidad.

En ésta a igual que pasadas unidades nos aproximaremos a la iniciación deportiva donde las situaciones motrices se vuelven más complejas y demandará del alumnado una estructuración espacio-temporal más desarrollada.

Especial énfasis merece la prevención de lesiones procurando a nuestro alumnado buenos criterios para crear hábitos correctos de calentamiento y vuelta a la calma de sus organismos.

El bloque de juego y deporte se verá identificado en esta unidad por el diseño de estrategias de cooperación/oposición que cada iniciación deportiva nos demande así como el respeto hacia los distintos grados de destreza de cada uno de sus participantes.

La iniciación deportiva también nos permite analizar y comprender la práctica deportiva como un fenómeno social y cultural y en edad escolar valiosa es la oportunidad que se nos ofrece para eliminar barreras sexistas diferenciadoras y otros estereotipos sexistas muy aferrados en nuestra sociedad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA U. D. DE ESCALADA

1. Conoce los fundamentos básicos de la escalada.

2. Realiza nudos sencillos sin ayuda.

3. Equilibra su cuerpo y utiliza la fuerza correcta para sortear los obstáculos que se plantean en forma de reto.

4. Conoce y ejecuta correctamente la técnica de los tres apoyos.

5. Coopera con su grupo para sortear circuitos de obstáculos sobre superficies horizontales.

6. Coordina las distintas extremidades para completar circuitos sencillos sobre superficies verticales; espalderas y boulder.

7. Está atento a las explicaciones y en todo momento sopesa y tiene en cuenta las normas de seguridad.

8. Se esfuerza en el desarrollo de las distintas sesiones.

9. Muestra interés y presenta una rápida transición entre explicación y ejecución de la tarea (y viceversa).

JUSTIFICACIÓN U.D. DE ESCALADA

Durante las próximas 4 semanas tendrá lugar la unidad y promoción deportiva de escalada. Una de las dos sesiones semanales la impartiremos en el rocódromo municipal y la otra la trabajaremos fundamentalmente utilizando las espalderas del gimnasio.

En esta unidad nuestro alumnado tendrá que trabajar la fuerza y la flexibilidad como capacidades físicas determinantes en esta unidad.

La coordinación y el equilibrio serán fundamentales en la correcta ejecución de las distintas tareas propuestas.

Esta unidad requiere la adquisición de ciertos gestos técnicos que necesitan de alto nivel de concentración y atención de los practicantes. Esencial será la seguridad y cumplimiento de las normas de trabajo para la práctica de los ejercicios a lo largo de la unidad, poniéndose en valor actitudes personales como la cooperación y la responsabilidad compartida.