UN POCO DE AYUDA PARA EL TRABAJO DE BALONCESTO

Pinchando en este enlace entraréis en el blog del profesor David. Ahí tenéis unos apuntes de baloncesto muy útiles para completar el trabajo.

TRABAJO DE BALONCESTO PARA EL ALUMNADO DE 3º Y 4º

A continuación os dejo las preguntas de la ficha que debéis hacer para esta evaluación. La ficha debe ser presentada en un folio tamaño normal (A4). Tenéis hasta el jueves 5 de diciembre para entregármela. Me la podéis entregar hecha a mano ó impresa a ordenador. Recuerdo que es un trabajo individual y no en parejas ó grupo.

¡¡ No olvidéis poner vuestro nombre y curso!!

Será fundamental para hacer este trabajo recordar todo lo visto en la unidad y hacer un pequeño esfuerzo para investigar  por vuestra cuenta.

1. ¿Quién inventó el baloncesto? ¿Cual era su profesión?

2. ¿En qué país se creó? ¿En qué año?

3. Nombra las cinco posiciones básicas que existen en baloncesto.

4. Explica la regla de “los dobles”.

5. ¿Cuántos jugadores de un mismo equipo pueden estar en el campo en el desarrollo de un partido?

6. ¿Cuánto dura un partido de baloncesto?

7. Explica como se hace un “pase de pecho”.

8. ¿Qué es la ACB? ¿Qué equipo sevillano juega en esta liga?

9. ¿A qué se le llama “pivotar” en baloncesto?

10. Explica un ejercicio/juego que te haya gustado practicar en las sesiones de baloncesto.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL ALUMNADO DE 3º Y 4º

1. Conoce y aplica el reglamento básico en situaciones de juego.

2. Muestra un eficaz dominio de las habilidades básicas relativas a la práctica del baloncesto.

• Bota una pelota de baloncesto de forma coordinada con su brazo dominante.
• Bota una pelota de baloncesto de forma coordinada alternando ambos brazos.
• Ejecuta de forma correcta lanzamientos a canasta desde parado.
• Realiza pases de manera efectiva en función de la modalidad que le reclamemos al alumno/a.
•  Lanza a canasta por encima de la cabeza utilizando la técnica enseñada .

3.  Conoce y hace uso adecuado de las estrategias básicas de ataque y defensa.

4. Prioriza el esfuerzo y las relaciones que se establecen con el grupo como valores fundamentales de los juegos y actividades de iniciación al balonmano, dándoles más importancia que otros aspectos de la competición.

Escala de verificación de Actitudes, que incluya los siguientes ítems:

·         Trae la indumentaria todos los días.

·         Está atento en las clases.

·         Demuestra actitudes cooperativas relacionándose positivamente con los compañeros.

·         Presenta una rápida transición explicaciones-tareas y viceversa.

CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

- Competencia digital. - Competencia lingüística. - Competencia matemática. - Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo. - Competencia social y ciudadana. - Competencia cultural y artística. - Competencia para aprender a aprender. - Autonomía e iniciativa personal.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA U.D. DE BALONCESTO PARA 5º Y 6º

1. Conoce y aplica el reglamento básico en situaciones de juego.

2. Muestra un eficaz dominio de las habilidades básicas relativas a la práctica del baloncesto.

• Bota una pelota de baloncesto de forma coordinada alternando ambas manos describiendo una trayectoria previamente definida.
• Realiza correctamente una entrada a canasta.
• Ejecuta de forma correcta lanzamientos con parada en un tiempo.
• Realiza de forma efectiva pases eligiendo la modalidad correcta de pase acorde a las incertidumbres de la acción. 
•  Lanza a canasta utilizando la técnica enseñada.

3.  Conoce y hace uso adecuado de las estrategias básicas del prebaloncesto.

4. Prioriza el esfuerzo y las relaciones que se establecen con el grupo como valores fundamentales de los juegos y actividades de iniciación al balonmano, dándoles más importancia que otros aspectos de la competición.

Escala de verificación de Actitudes, que incluya los siguientes ítems:

·         Trae la indumentaria todos los días.

·         Está atento en las clases.

·         Demuestra actitudes cooperativas relacionándose positivamente con los compañeros.

·         Presenta una rápida transición explicaciones-tareas y viceversa.

CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

- Competencia digital. - Competencia lingüística. - Competencia matemática. - Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo. - Competencia social y ciudadana. - Competencia cultural y artística. - Competencia para aprender a aprender. - Autonomía e iniciativa personal.

U.D. DE BALONCESTO. JUSTIFICACIÓN.

A partir del próximo lunes comenzamos la promoción deportiva de baloncesto. 
Probablemente ésta sea la unidad que más oportunidades nos brinde de desarrollar todas la habilidades básicas en su conjunto, aunque haremos especial hincapié en el bote y lanzamientos/recepciones. A estas dos habilidades les acompañará un trabajo específico de coordinación y percepción espacio temporal que mejoren las mencionadas habilidades.

Como ya nos sucedía con la unidad anterior, nos aproximaremos a la iniciación deportiva donde las situaciones motrices se vuelven más complejas y requerirá del alumno/a un desarrollo cada vez más armónico de las capacidades físicas básicas (fuerza, velocidad, resistencia, flexibilidad).

Especial énfasis merece la prevención de lesiones procurando a nuestro alumnado buenos criterios para crear hábitos correctos de calentamiento y vuelta a la calma de sus organismos.

El bloque de juego y deporte se verá identificado en esta unidad por el diseño de estrategias de cooperación/oposición que cada iniciación deportiva nos demande así como el respeto hacia los distintos grados de destreza de cada uno de sus participantes.

La iniciación deportiva también nos permite analizar y comprender la práctica deportiva como un fenómeno social y cultural y en edad escolar valiosa es la oportunidad que se nos ofrece para eliminar barreras sexistas diferenciadoras y otros estereotipos sexistas muy aferrados en nuestra sociedad.

TRABAJO DE ESGRIMA PARA EL ALUMNADO DE 5º y 6º

A continuación os dejo las preguntas de la ficha que debéis hacer para esta evaluación. La ficha debe ser presentada en un folio tamaño normal (A4). Tenéis hasta el martes 26 de este mes para entregármela. Me la podéis entregar hecha a mano ó impresa a ordenador. Recuerdo que es un trabajo individual y no en parejas ó grupo.

¡¡ No olvidéis poner vuestro nombre y curso!!

Será fundamental para hacer este trabajo recordar todo lo visto en la unidad y hacer un pequeño esfuerzo para investigar  por vuestra cuenta.

1. ¿De qué país es originaria la esgrima?

2. Nombra las tres modalidades de esgrima que hay dependiendo del arma utilizada. Elige una de esas tres armas para dibujarla e indicar sus partes.

3. ¿Cómo se le llama a los practicantes de este deporte?

4. ¿En que año se practicó esgrima por primera vez en los Juegos Olímpicos? ¿A partir de que año pudieron hacerlo las mujeres?

5. Dibuja un esgrimista y colorea la parte del cuerpo que debemos tocar con el arma para conseguir punto en la modalidad de florete.

6. Nombra los dos desplazamientos básicos en esgrima y sus respectivas direcciones.

7. ¿Cuáles son las dimensiones de una pista de esgrima?

8. Explica como se hace un “fondo” o “lunge”.

9. ¿Sabes por qué son blancos los trajes de esgrima?

CARRERA SOLIDARIA 2013. TOMARES.

OS INFORMO QUE EL DOMINGO 17 DE NOVIEMBRE SE CELEBRARÁ LA IV CARRERA POPULAR SOLIDARIA DE TOMARES.  LA RECAUDACIÓN SERÁ A BENEFICIO DE LA ASOCIACIÓN DE FAMILIARES DE ENFERMOS DE ALZHEIMER Y OTRAS DEMENCIAS DE TOMARES.

HABRÁ TROFEOS PARA LOS TRES PRIMEROS CLASIFICADOS ASÍ COMO MATERIAL DEPORTIVO AL CENTRO ESCOLAR MÁS PARTICIPATIVO.

¿QUE MEJOR PLAN DE DOMINGO QUE HACER UN POCO DE DEPORTE EN FAMILIA Y CONTRIBUIR DEL MISMO MODO A AYUDAR A LOS DEMÁS?

¡¡ESPERO QUE SEAMOS MUCHOS!!

INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES: http://millasolidariatomares.blogspot.com

Recuerdo de la concentración deportiva de baloncesto

Como podéis ver, todos nos llevamos una medalla, pero sobre todo el buen sabor de boca de haber pasado la mañana conviviendo con otros escolares de Tomares haciendo lo que más nos gusta: DEPORTE

TRES FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA ESGRIMA

Aquí os dejo un video muy didáctico de algunos de los conceptos esenciales que estamos viendo en nuestras sesiones. Si le dais a la opción de "subtítulos" seguro que os resulta un poco más fácil de comprender. 

 No olvidéis practicar estas cosillas en casa.

CONCENTRACIÓN DE BALONCESTO

En las cristaleras del patio de los olivos están expuestas las listas de los alumno/as seleccionados para asistir a la concentración de baloncesto que tendrá lugar el miércoles 30 de noviembre en el pabellón municipal de deportes de Tomares.

Aquellos/as que estéis seleccionados debéis estar en el hall de entrada del edificio principal del colegio a las 9;10 vestidos con ropa deportiva.

Las actividades son abiertas al público por lo que si algún familiar quiere asistir a los encuentros en el pabellón serán bienvenidos.

La actividad dará comienzo a las 9;30 y finalizará a las 11;30, momento en el que regresaremos al centro a seguir con nuestra jornada escolar.

¡¡Mucha suerte a todos!!

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE ESGRIMA

1. Ejecuta de manera correcta la posición de GUARDIA.

2. Presta atención y es riguroso/a con las normas de seguridad.

3. Conoce los distintos desplazamientos enseñados.

4. Aplica las técnicas tanto de ataque como de defensa en situaciones reales de enfrentamiento.

5. Se mueve de forma rápida y coordinada en los distintos “enfrentamientos”.

6. Investiga sobre distintos aspectos básicos de este deporte.

Escala de Verificación de Actitudes:

·         Trae la indumentaria todos los días.

·         Está atento y se esfuerza en las sesiones.

·         Demuestra actitudes cooperativas relacionándose positivamente con los compañeros.

·         Presenta una rápida transición explicaciones-tareas y viceversa.

CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

- Competencia lingüística. - Competencia digital. - Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo. - Competencia social y ciudadana. - Competencia cultural y artística. - Competencia para aprender a aprender. - Autonomía e iniciativa personal.