miércoles, 20 de enero de 2016
domingo, 10 de enero de 2016
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA U.D. DE EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN SEGMENTARIA PARA EL ALUMNADO DE 2º
1_ Mantener el equilibrio dinámico (en movimiento) sobre elementos estables con distintas bases de sustentación.
2_ Mantener el equilibrio dinámico sobre elementos ligeramente inestables o variando el plano (inclinación).
3_ Mantener el equilibrio estático sobre un apoyo (pata coja) variando el centro de gravedad.
4_ Hacer una rápida transición de una postura de equilibrio a otra diferente cuando se le indica.
5_ Ejecutar correctamente lanzamientos de móviles con las manos utilizando la técnica enseñada.
6- Ser efectivo/a en ejercicios de puntería sobre blancos fijos y móviles modificando las distancias de lanzamiento.
7_ Chutar pelotas empleando la técnica enseñada y la fuerza proporcionada en función del objetivo del ejercicio.
8_ Ser efectivo en ejercicios de puntería con los pies sobre blancos fijos.
9_ Discriminar entre “derecha” e “izquierda” y establecer su lado dominante.
10_ Esforzarse y preocuparse por hacerlo mejor.
11_ Aceptar las reglas y las normas de la clase en general y de cada ejercicio en particular.
12_ Atender al profesor y mantener una actitud positiva en el desarrollo de las sesiones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA U.D. DE ORIENTACIÓN PARA EL ALUMNADO DE 5º Y 6º
1. Conocer los fundamentos básicos de las carreras de orientación.
2. Interpretar en un mapa distintos elementos que forman parte del entorno en función de la descripción de la leyenda.
3. Dibujar mapas sencillos.
4. Saber interpretar las distintas escalas métricas.
5. Saber orientarse y desplazarse en función de los distintos puntos cardinales.
6. Saber orientarse y desplazarse en función de los elementos conocidos del mapa.
7. Establecer consenso con el resto de los componentes del grupo para resolver la carrera.
8. Prestar atención a desplazarse junto a sus compañeros/as de carrera sin despistarse de su grupo.
9. Tener éxito en las carreras en las que participa independientemente del grupo en el que participe.
10. Cumplir las normas establecidas para cada una de las carreras de orientación.
11. Respetar el entorno donde se desarrollan las distintas pruebas.
12. Respetar a los integrantes de los demás grupos y de su propio equipo, procurando resolver los conflictos de manera razonable y cívica.
CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS |
- Competencia digital.
- Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia matemática y competencias en ciencia y tecnología.
- Competencia social y cívica.
- Competencia en conciencia y expresiones culturales.
- Competencia para aprender a aprender.
- Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA U.D. DE ORIENTACIÓN PARA EL ALUMNADO DE 3º Y 4º
1. Conocer los fundamentos básicos de las carreras de orientación.
2. Interpretar en un mapa distintos elementos que forman parte del entorno en función de la descripción de la leyenda.
3. Saber orientarse y desplazarse en función de los elementos conocidos del mapa.
4. Establecer consenso con el resto de los componentes del grupo para resolver la carrera.
5. Establecer su posición y se orienta en función de la indicación cardinal del “norte”.
6. Prestar atención a desplazarse junto a sus compañeros/as de carrera sin despistarse de su grupo.
7. Tener éxito en las carreras en las que participa independientemente del grupo en el que participe.
8. Cumplir las normas establecidas para cada una de las carreras de orientación.
9. Respetar el entorno donde se desarrollan las distintas pruebas.
10. Respetar a los otros integrantes de los demás grupos y de su propio equipo intentando resolver los conflictos de manera razonable y cívica.
CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS |
- Competencia digital.
- Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia matemática y competencias en ciencia y tecnología.
- Competencia social y cívica.
- Competencia en conciencia y expresiones culturales.
- Competencia para aprender a aprender.
- Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
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viernes, 8 de enero de 2016
NUEVA UNIDAD DIDÁCTICA: ORIENTACIÓN. JUSTIFICACIÓN.
Algunos son los países que incluyen específicamente la orientación como parte del currículo de la enseñanza obligatoria.
Nuestra unidad está diseñada para que el alumnado tenga que desarrollar todas las sesiones en grupo por lo que la componente colaborativa será una constante durante todo el proceso.
Dentro de las capacidades físicas, la resistencia será la que mayor relevancia adquiera. L@s niñ@s tendrán que dosificar su esfuerzo y sopesar y valorar el esfuerzo de sus compañer@s para conseguir un objetivo común.
Se enfrentará al alumnado a situaciones que exigirán un cierto grado de estructuración espacial y temporal sin olvidarnos que prácticamente todos los ejercicios se realizarán en espacios al aire libre donde el alumnado se tiene que relacionar con el entorno con una actitud de respeto sabiendo valorar las posibilidades que le ofrece.
Concentración deportiva "jugando al atletismo".
La última concentración deportiva de 2015 con el resto de colegios de Tomares tuvo lugar en las vísperas de las vacaciones navideñas en el pabellón polideportivo Mascareta.
Todos nuestros alumnos/as disfrutaron apasionadamente de las actividades y como podéis ver cada uno se trajo su medalla... ¡¡hasta de chocolate!!!
Hasta la próxima que será la de voleibol a finales de enero.
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