VIDEOS DE LUCHA

COMO RECORDATORIO DE ALGUNAS DE LAS TÉCNICAS Y CONCEPTOS VISTOS TANTO EL CURSO PASADO COMO EL ACTUAL OS RECOMIENDO QUE VISIONÉIS ESTOS VIDEOS.

ENCUENTRO ESCOLAR DE NATACIÓN.

CON ESTA ENTRADA QUIERO RECORDAROS EL PRÓXIMO DÍA 24, JUEVES, ES EL ENCUENTRO ESCOLAR DE NATACIÓN. LAS LISTAS DE LOS SELECCIONADOS LAS PODÉIS VER EXPUESTAS EN LAS CRISTALERAS DEL PATIO DE LOS OLIVOS.

OS RECUERDO A LOS SELECCIONADOS QUE NOS VEMOS EL JUEVES A LAS 9,15 EN EL HALL DE ENTRADA DEL COLEGIO. NOS VOLVEREMOS AL COLEGIO SOBRE LAS 12.

NO OS OLVIDÉIS LLEVAR EL MATERIAL NECESARIO PARA IR A LA PISCINA.

SUERTE A TOD@S L@S PARTICIPANTES.

U.D. DE BALONCESTO. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1. Conoce y aplica el reglamento básico en situaciones de juego.

2. Muestra un eficaz dominio de las habilidades básicas relativas a la práctica del baloncesto.

• Bota una pelota de baloncesto de forma coordinada alternando ambas manos describiendo una trayectoria previamente definida.
• Realiza correctamente una entrada a canasta.
• Ejecuta de forma correcta lanzamientos con parada en un tiempo.
• Realiza de forma efectiva pases eligiendo la modalidad correcta de pase acorde a las incertidumbres de la acción. 
•  Lanza a canasta utilizando la técnica enseñada.

3.  Conoce y hace uso adecuado de las estrategias básicas del prebaloncesto.

4. Prioriza el esfuerzo y las relaciones que se establecen con el grupo como valores fundamentales de los juegos y actividades de iniciación al balonmano, dándoles más importancia que otros aspectos de la competición.

Escala de verificación de Actitudes, que incluya los siguientes ítems:

·         Trae la indumentaria todos los días.

·         Está atento en las clases.

·         Demuestra actitudes cooperativas relacionándose positivamente con los compañeros.

·         Presenta una rápida transición explicaciones-tareas y viceversa.

CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

- Competencia lingüística. - Competencia digital. - Competencia matemática. - Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo. - Competencia social y ciudadana. - Competencia cultural y artística. - Competencia para aprender a aprender. - Autonomía e iniciativa personal.

U. D. DE BALONCESTO. JUSTIFICACIÓN.

Probablemente ésta sea la unidad que más oportunidades nos brinde de desarrollar todas la habilidades básicas en su conjunto, aunque haremos especial hincapié en el bote y lanzamientos/recepciones. A estas dos habilidades les acompañará un trabajo específico de coordinación y percepción espacio temporal que mejoren las mencionadas habilidades.

Como ya nos sucedía con la unidad anterior, nos aproximaremos a la iniciación deportiva donde las situaciones motrices se vuelven más complejas y requirirá del alumno/a un desarrollo cada vez más armónico de las capacidades físicas básicas (fuerza, velocidad, resistencia, flexibilidad).

Especial énfasis merece la prevención de lesiones procurando a nuestro alumnado buenos criterios para crear hábitos correctos de calentamiento y vuelta a la calma de sus organismos.

El bloque de juego y deporte se verá identificado en esta unidad por el diseño de estrategias de cooperación/oposición que cada iniciación deportiva nos demande así como el respeto hacia los distintos grados de destreza de cada uno de sus participantes.

La iniciación deportiva también nos permite analizar y comprender la práctica deportiva como un fenómeno social y cultural y en edad escolar valiosa es la oportunidad que se nos ofrece para eliminar barreras sexistas diferenciadoras y otros estereotipos sexistas muy aferrados en nuestra sociedad.

PRUEBA PRÁCTICA FÚTBOL SALA

A lo largo de la próxima semana los/as alumnos/as de tercer ciclo realizareis la siguiente prueba práctica relativa a la unidad didáctica de iniciación al FÚTBOL SALA. Recomiendo a todos/as los/as alumnos/as que vayáis formando las parejas para la prueba y la entrenéis en vuestro tiempo libre. Un saludo y nos vemos en el patio.

TRABAJO FINAL FÚTBOL SALA 5º Y 6º

Como habíamos hablado en clase, al final de esta unidad tendríais que hacerme una pequeña ficha. A continuación os escribo las preguntas que debéis responderme. La ficha me la debéis entregar en un folio tamaño normal (A4). Tenéis hasta el viernes 23 de noviembre para entregarme el trabajo. ¡¡No olvides poner  tu nombre y tu curso!!.
Me podeis entregar la ficha hecha a mano ó impresa hecha a ordenador.
Será de mucha ayuda que veáis los cuatro vídeos que he colgado en las entradas anteriores.

1. ¿CUAL ES EL ESQUEMA DE JUEGO MÁS COMÚN UTILIZADO EN FÚTBOL - SALA?

2.  NOMBRA LAS CUATRO POSICIONES QUE PUEDE OCUPAR UN JUGADOR DE FÚTBOL - SALA EN EL TERRENO DE JUEGO. ¿CUANTOS JUGADORES COMPONEN UN EQUIPO?

3. DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL JUGADOR QUE OCUPA LA POSICIÓN DE PÍVOT.

4. ¿PARA QUE SIRVE LA LINEA DE DOBLE PUNTO PENALTY?

5. ¿QUÉ ES UN “CONTROL ORIENTADO”?

6. ¿QUÉ PARTE DEL PIE UTILIZARÍAMOS PARA CHUTAR A PORTERÍA SI QUEREMOS DARLE A LA PELOTA MUCHA POTENCIA AUNQUE PERDAMOS ALGO DE PRECISIÓN?

7. ¿CUÁNTOS CAMBIOS SE PUEDEN EFECTUAR EN UN PARTIDO DE FÚTBOL – SALA?

8. ¿CUÁNDO UTILIZARÍAS EL “CHUT DE PUNTERA”?

9. ESCRIBE ALGO NUEVO QUE HAYAS APRENDIDO EN ESTA UNIDAD.

10. ESCRIBE LAS FUENTES DE CONSULTA QUE HAS UTILIZADO.

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