lunes, 9 de septiembre de 2013

CONSIDERACIONES BÁSICAS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA 2013/14



_ROPA DEPORTIVA. Será condición fundamental para el desarrollo de las clases de educación física que el alumnado asista a ellas con ropa deportiva y lleven calzado deportivo con calcetines.

_ BOLSA DE ASEO. Al finalizar las sesiones de educación física el alumnado dispone de 3-4 minutos para asearse. Para ello, cada alumn@ traerá al menos una toalla pequeña y un jabón. Opcionalmente pueden traer cepillos, peines, colonias… (siempre en botecitos de plástico) ó incluso una camiseta para cambiarse al finalizar la clase. En cada aula existe una hoja donde se registran las ausencias de la bolsa de aseo de cada uno de l@s alumn@s.

_ JUSTIFICANTES. Cuando el/la alumno@ presente una lesión, enfermedad o convalecencia que le impida participar del normal desarrollo de las sesiones de educación física, el/la alumn@ siempre que sea posible aportará un justificante médico ó en su defecto un justificante de sus familiares y/o tutores legales.

Cuando por los motivos mencionados anteriormente un/a alumn@ no pudiera participar en más de la mitad de las sesiones de educación física de una misma unidad, se adaptarán los contenidos de dicha unidad priorizando los contenidos conceptuales y actitudinales sobre los procedimentales.

_ FICHA MÉDICA. Much@s de l@s alumn@s han entregado en cursos anteriores una ficha médica. Si las familias ó tutores legales de cualquier/a alumn@ quisiera renovar ó indicar alguna novedad médica que creyese conveniente, pueden pedir la ficha al profesor de educación física ó descargarse el documento desde este mismo blog.

_ EVALUACIÓN. La programación de educación física está organizada en unidades didácticas con una carga lectiva de 8-10 sesiones cada una.

La primera sesión de cada unidad servirá como introducción y toma de contacto. Igualmente el profesor hará una evaluación inicial básica que ayudará a valorar la evolución del alumnado a lo largo de la fase de aprendizaje.

Al acabar una unidad cada alumn@ tendrá una nota, la cual será la suma de los siguientes parámetros:

-          40% aptitud física.

-          40% actitud.

-          20% trabajo escrito.


Las distintas unidades didácticas de cada trimestre harán media ponderada, no pudiendo suspender ninguna unidad para superar el trimestre correspondiente.

La primera entrada del blog de cada una de las unidades didácticas serán los criterios de evaluación de las mismas. Se destacarán en negrita aquellos criterios que se consideren criterios mínimos. Igualmente se incluirá una breve justificación didáctica de cada una de las unidades.

Como viene siendo habitual la programación de esta área se ve condicionada por la campaña de promoción deportiva que año tras año el Ayuntamiento de Tomares lleva a cabo en los centros escolares de la localidad. Esta iniciativa que ocupa el 40% de la carga lectiva de educación física del alumnado en los últimos cursos de ed. primaria requiere por parte del profesorado un gran esfuerzo de coordinación y adaptación de contenidos para cumplir el currículo prescriptivo oficial. Para ello haremos coincidir cada promoción deportiva con una de las unidades didácticas que configurarán la programación anual.

Las distintas actividades complementarias y extraescolares relacionadas con el área serán igualmente reflejadas en este medio.

NORMAS FUNDAMENTALES DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA



Como más vale prevenir que curar y estamos a principio de curso aprovecho para recordaros la importancia y trascendencia que el área de Educación Física tiene en el desarrollo integral de cada uno de nosotr@s.
Para favorecer un óptimo proceso educativo durante las sesiones, tendremos que respetarnos y cumplir una serie de normas básicas que os detallo a continuación;

1. PERMANEZCO SENTADO Y EN SILENCIO MIENTRAS ESPERO QUE LLEGUE MI PROFESOR A CLASE. SOY PUNTUAL AL HACER LOS CAMBIOS DE CLASE.

2. ATIENDO Y GUARDO SILENCIO CUANDO EXPLICA EL PROFESOR O TIENE LA PALABRA ALGUNO DE MIS COMPAÑER@S.

3. PIDO LA PALABRA LEVANTANDO LA MANO.

4. HACEMOS UNA FILA PARA SALIR DE CLASE. SIGO EN SILENCIO MIENTRAS ME DESPLAZO EN FILA POR EL INTERIOR DE LOS EDIFICIOS. MANTENGO LA FILA AGRUPADA PARA DESPLAZARME POR LOS PATIOS (PODRÉ HABLAR PERO NO GRITAR).

5. DEJO CORRECTAMENTE LA BOLSA DE ASEO EN LOS VESTUARIOS DEL GIMNASIO. NO GRITO.

6. NO ME RIO NI ME BURLO DE MIS COMPAÑER@S. TRABAJO EN EQUIPO Y DE FORMA COOPERATIVA.

7. DURANTE LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA SOLO SE PODRÁ IR AL BAÑO O BEBER EN CASOS ESPECIALES Y CON EL PERMISO DEL PROFESOR.

8. NO COJO EL MATERIAL PREPARADO PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE SALVO QUE LO DIGA EL PROFESOR.

9. ME ASEO SIN GRITAR NI JUGAR EN LOS VESTUARIOS.

10. HAGO UNA FILA AL FINAL DE LA SESIÓN DONDE INDIQUE MI PROFESOR. VOLVEREMOS A LA CLASE DEL MISMO MODO QUE HEMOS VENIDO; DE FORMA ORDENADA.

BIENVENIDA AL CURSO 2013/14



Por tercer año consecutivo en este centro, quiero daros la bienvenida a este nuevo curso que acaba de comenzar. Aunque parece que no corren buenos tiempos para los procesos educativos ni para casi nada, estoy convencido que este curso estará lleno de satisfacciones, oportunidades y alegrías que no podemos dejar escapar. Con el esfuerzo y tenacidad de tod@s no me cabe la menor duda que lo conseguiremos.

jueves, 16 de mayo de 2013

MATERIAL PARA AMPLIAR CONOCIMIENTOS DE ESCALADA






CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA U.D. DE ESCALADA



1. Conoce los fundamentos básicos de la escalada.
2. Realiza nudos sencillos sin ayuda.
3. Equilibra su cuerpo y utiliza la fuerza correcta para sortear los obstáculos que se plantean en forma de reto.
4. Conoce y ejecuta correctamente la técnica de los tres apoyos.
5. Coopera con su grupo para sortear circuitos de obstáculos sobre superficies horizontales.
6. Coordina las distintas extremidades para completar circuitos sencillos sobre superficies verticales; espalderas y boulder.
7. Está atento a las explicaciones y en todo momento sopesa y tiene en cuenta las normas de seguridad.
8. Se esfuerza en el desarrollo de las distintas sesiones.
9. Muestra interés y presenta una rápida transición entre explicación y ejecución de la tarea (y viceversa).

TRABAJO DE ESCALADA PARA LOS/AS ALUMNOS/AS DE 4º, 5º Y 6º

A continuación os dejo las preguntas de la ficha que debéis hacer para esta evaluación. La ficha debe ser presentada en un folio tamaño normal (A4). Tenéis hasta el martes 28 de este mes para entregármela. Me la podéis entregar hecha a mano ó impresa a ordenador.
¡¡ No olvidéis poner vuestro nombre y curso!!
Será fundamental para hacer este trabajo recordar todo lo visto en la unidad y ver los vídeos que os he colgado.

1. ¿EN QUÉ CONSISTE LA ESCALADA?

2. ¿A QUÉ SE LE LLAMA “VÍA” EN ESCALADA DEPORTIVA?

3. ¿CUÁL ES EL NUDO MÁS UTILIZADO EN ESCALADA?

4. ¿PARA QUÉ SE UTILIZA EL “GRI-GRI”?

5. EXPLICA LA TÉCNICA DE LOS TRES PUNTOS DE APOYO.

6. EXPLICA BREVEMENTE LA ESCALADA EN BOULDER. NOMBRA TRES MODALIDADES MÁS DE ESCALADA.

7. ¿QUÉ ES LA FEDME?

8. NOMBRA AL MENOS 3 NORMAS DE SEGURIDAD QUE DEBES TENER EN CUENTA EN LA PRÁCTICA DE ESTE DEPORTE.

9. ¿PARA QUÉ SE UTILIZAN LOS “PIES DE GATO” EN ESCALADA?

10. ¿CÓMO SE LLAMA A LOS ELEMENTOS QUE CONECTAN EL ARNÉS CON LA CUERDA DE ESCALADA? INVESTIGA SI EXISTEN VARIOS TIPOS.